【113政府標案】新北市瑞芳區瑞濱國民小學 113年度兒童遊戲場整修工程

• 現勘丈量＆既有遊具缺失確認

 

 

• BabyBuild『瑞濱印象』阿美族特色遊戲場設計圖

【113政府標案】彰化縣彰化市中山國民小學 領角鴞遊戲場缺失改善

• 現勘丈量＆缺失確認

  

  

• BabyBuild『領角鴞遊戲場』修繕示意圖

【112政府標案】宜蘭縣礁溪鄉公所 礁溪二龍之心新設兒童遊戲場

 

 

• 瞭解需求＆現勘丈量

  

  

• 『二龍精神』親子遊戲場設計理念： 

 

宜蘭縣礁溪鄉二龍村有淇武蘭與洲仔尾兩個圧頭的端午扒龍船，祭港祈安，其龍舟造型與眾不同，船身猶如大型鴨母船，船首、船尾、船槳彩繪太極圖，船頭畫麒麟，兩側各有凸起黑白雙眼，船身畫有舞爪金龍，參賽者一律打赤膊、採跪姿，不設裁判，二百多年的傳統文化被列入國家民俗節慶活動之一。

BabyBuild 協同礁溪鄉公所把『二龍村扒龍船』意象巧妙融入兒童遊具，採用在地傳統的百年競渡，淇武蘭、洲仔尾兩庄頭龍船特色做為設計主軸，讓礁溪二龍之心成為兼具地景文化藝術的好去處。

• BabyBuild『二龍精神』特色遊戲場設計規劃

【110政府標案】桃園市桃園區建德國民小學 兒童遊戲場設備改善

• 瞭解需求＆現勘丈量

 

• BabyBuild『獨角仙生態』特色遊戲場設計規劃

【體適能遊戲區】

【土堤遊戲區】

【110政府標案】新北市永和區永平國民小學兒童遊戲場改善

• 瞭解需求＆現勘丈量

 

 

• BabyBuild『籃球運動 + STEAM』特色遊戲場設計規劃

【110政府標案】桃園市中壢區內壢國民小學（二期）內壢國小新設遊戲器材計畫

• 瞭解需求＆現勘丈量

 

• 內壢國小兒童遊戲場設計理念：
  阿德勒（Alfred Adler）是新精神分析學派學者，為「個體心理學」創始，阿德勒學說的核心是社會情懷，是正向教養的主要元素，「正向教養」主張消除所有懲罰與獎賞，強調用「鼓勵」來教養孩子。
  桃園市內壢國小遊戲場取名為『阿德樂園』，以「有品德」、「有快樂」與「有阿德勒」為設計理念，呼應學校品格教育、雙語園地、美感校園與智慧學校主軸，以符合「正向教養」的共融遊具設計。
  『阿德樂園』共融式遊戲場設計融入了人文的壢活園草地，讓孩子有活動空間與探險基地，藉此提升教學的質與量，增進學習興趣與教育品質。

• BabyBuild『阿德樂園』【二期】體適能遊戲場設計規劃

【110政府標案】桃園市中壢區內壢國民小學（一期）內壢國小兒童遊戲場改善計畫

 

 
 

• 瞭解需求＆現勘丈量

 

• 內壢國小遊戲場設計理念：
  阿德勒（Alfred Adler）是新精神分析學派學者，為「個體心理學」創始，阿德勒學說的核心是社會情懷，是正向教養的主要元素，「正向教養」主張消除所有懲罰與獎賞，強調用「鼓勵」來教養孩子。
  桃園市內壢國小遊戲場取名為『阿德樂園』，以「有品德」、「有快樂」與「有阿德勒」為設計理念，呼應學校品格教育、雙語園地、美感校園與智慧學校主軸，以符合「正向教養」的共融遊具設計。
  『阿德樂園』共融式遊戲場設計融入了人文的壢活園草地，讓孩子有活動空間與探險基地，藉此提升教學的質與量，增進學習興趣與教育品質。

• BabyBuild『阿德樂園』共融式遊戲場設計規劃示意圖